هماهنگکننده گروه ترویج فرهنگنامه کودکان و نوجوانان گفت: مشکل اصلی ما عادت نداشتن به مطالعه است.
او همچنین اظهار کرد: اگر عادت به مطالعه همچون عادت به استفاده از تبلتها در کودکان شکل بگیرد آنها به صورت ناخودآگاه به خواندن کتاب ترغیب میشوند، ولی متأسفانه یا کتابهای خوب برای آنها خوانده نشده و یا کتابهای خوب، خوب خوانده نشده است.
فاطمه عرفانیان در گفتوگو با خبرنگار ادبیات و نشر ایسنا همچنین اظهار کرد: نتیجه این جریان آن است که عادت مطالعه در بچههای ما شکل نگرفته است. حضور کتابدار کارشناس در حوزه مسائل کودکان میتواند این مشکل را تا حد زیادی برطرف کند، ولی متأسفانه تا مدتهای مدیدی به جای کتابداران، مادران در بحث کتابداری مشارکت میکردند که البته این حضور نیز عاشقانه بوده است.
این عضو شورای کتاب کودک با اشاره به تقدیر از مروجان کتابخوانی در هفته کتاب گفت: شورای کتاب کودک و مجموعههای اقماریاش همچون موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودک و نوجوان، خانه کتابدار و مادران امروز دارای تجربههای ارزشمندی در زمینه متدهایی برای علاقهمندی به کتاب و کتابخوانی هستند که اگر مسئولان علاقهمند باشند میتوانند از آنها بهره بگیرند.
عرفانیان اظهار کرد: امروز بحث تجهیز کتابخانههای کلاسی مطرح است. برای این کار دو روش وجود دارد؛ یا از بچهها بخواهیم کتابهای مناسب را به کتابخانه هدیه دهند و یا اینکه از آنان درخواست کنیم تا با اهدای بودجهای برای کمک به مدرسه زمینه تأمین این کتابها را فراهم آورند. برای هر دو کار در اختیار داشتن کتابهای مناسب اصل اول و اساسی است. شورای کتاب کودک با گروههای بررسی متعددی که در اختیار دارد میتواند فهرست کتابهای مناسب در زمینههای مختلف اعم از تألیف و ترجمه، علمی، دانش اجتماعی، مرجع و حتی نشریات را برای تجهیز کتابخانههای کلاسی مدرسهها معرفی کند.
او تأکید کرد: کتابخوانی و کتابخانهها بحثی ضروری در جامعه ماست. کتابخانه بدون کتابدار معنی ندارد چون کتابدار مطلع و کارشناس تنها هدایتگر بچهها به سمت کتابهای مناسب و مورد علاقهشان است و این موضوع در ایجاد عادت مطالعه در بچهها بیتأثیر نیست. حضور کتابدار کارشناس که خود اهل کتاب است میتواند به رونق کتابخوانی در بچهها کمک کند. بنابراین به نظر میرسد حذف ردیف بودجه شغل کتابدار از مدرسهها کار منطقیای نبوده و نیست.